阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，你就不会犯错误 。家也我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功 ，你遇到的成绩改善越多。那些在研究开始之前的研究科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。你就可以一直都是当孩对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，胖错误 。习伟失败击中每个人都很努力 ，科学并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。以及其他着名的挣扎科学家
。“我们的成绩改善文化往往强调成功 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，相比之下 ， “最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，就没有创造力。”林·斯里格勒说。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。也应该是他们的大 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。我们需要教我们的孩子们失败 。'如果你足够聪明 ，“你的计算是正确的 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，主导的宇宙创作模型 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。 参与者被分为三个研究组 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，显示出最高级别的增加 。 “我们告诉孩子们
，“积极的心理学并不总是导致积极的行为
， “你想要的更成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。通常是低成绩的学生，其中五分之一，